PRODUCTO 1
PRIMERAS REPRESENTACIONES
INSTRUCCIÓN: RESPONDE LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS CON BASE A TUS IDEAS Y EXPERIENCIAS DOCENTES
1.-¿ PARA QUÉ APRENDER HISTORIA?
Para conocer conceptos relevantes del pasado y transformar el futuro
2.- ¿QUÉ MÉTODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA?
Mapas conceptuales, línea del tiempo, investigación, cuadros comparativos, biografías, recuentos históricos, fechas relevantes.
3.-¿ EN QUE SE PARECE TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA A LA QUE USARON TUS MAESTROS?
Hay similitud, pero también diferencias
4.-QUE RESULTADOS HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACIÓN DE ESTOS MÉTODOS?
No han sido muy satisfactorios por diversas causas como el tiempo y no hay motivación.
5.- ¿CON QUE MATERIALES DIDÁCTICOS CUENTA TU ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE DE LA HISTORIA?
Libros del aula, biblioteca, libros del rincón, libros de texto, mapas, láminas
6.- ¿ QUE TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU PRACTICA CON RELACIÓN A LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA?
Utilizar herramientas , actualización permanente, planear adecuadamente.
7.-¿ CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO EN SU APLICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA?.
Que el alumno conozca la evolución y transformación de los tiempos
8.-¿ EN QUE CONSISTIRÁ EL ABORDAJE SIGNIFICATIVO DE LA HISTORIA EN EL AULA?
En que sea sencilla, interesante y creativa
PRODUCTO 2
PROPUESTA INICIAL DEL DISEÑO DE SITUACION PROBLEMA
A.- BLOQUE 5
B. TEMA
EL INICIO DE LA GUERRA Y LA PARTICIPACION DE HIDALGO Y ALLENDE.
C. APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue el pensamiento político y social del hidalgo en favor de la independencia.
D.- REPERESENTACIONES INICIALES
Cuestionamientos, lluvia de ideas
E.- PREGUNTAS PROVOCADORAS Y POSIBLES RESPUESTAS O HIPOTESIS.
¿ COMO
F. CONCEPTOS CENTRALES
¿Que es pensamiento político? ¿ que hizo Allende a favor de la independencia?
G. POSIBLES DOCUMENTOS A UTILIZAR
Línea del tiempo, dibujos mapas
H. CONSIGNIAS, MISIONES Y PRODUCTOS DE TRABAJO
Organiza, analiza, interpreta, sintetiza sucesos de la independencia, textos escritos
Periódico mural, maqueta, escenificación y línea del tiempo
PRODUCTO 3
REFLEXION PERSONAL SOBRE LAS MODIFICACIONES DE LAS REPRESENTACIONES ACERCA DE ENSEÑAR HISTORIA.
1.- ¿COMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGÍA SITUACIÓN-PROBLEMA?
Dejar atrás la mecanización y llevar a la practica un enfoque más coherente, que despierte el interés utilizando diferentes metodologías, dinámicas, tecnologías.
2.- ¿ QUÉ HICISTE PARA QUE SE DIERA ESTA MODIFICACIÓN?
Utilizar más material didáctico, ficheros, llevar material visuales al aula, entrevistas visitas a museos y edificios antiguos, carteles, trípticos etc.
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